校园电视台功能简介（通用方案）

本校园电视台建设方案由摄像机系统、切换系统、音频系统、非线性编辑系统、虚拟演播室系统和灯光灯具安装组成，系统集成将单机设备进行流程组合，形成一个系统工程。

1 校园电视台系统概述

本项目在高中部校园 4#楼三层、初中部广播室各部署一套校园电视台系统。满足文艺晚会、运动会等大型户外现场导播切换，在校园网内同时进行现场直播或录播，并且实现日常的虚拟演播室功能需求。

与传统项目设计不同，本方案摒弃了以往实现以上功能所必须的特技切换台、调音台、录像机、监视器等大量硬件设备的组合拼凑方式，采用目前最流行也是行业技术发展最新的便携一体机产品概念，以单机的方式实现过去复杂的系统功能，减少了故障隐患环节、降低了劳动强度、节约了投资成本，提高了工作效率，更充分保障了项目技术的前瞻性。

建设由摄像机系统、切换系统、音频系统、非线性编辑系统、虚拟演播室系统和灯光灯具安装组成，系统集成将单机设备进行流程组合，形成一个系统工程。将演播室内设备调试安装并试运行。

2 校园电视台系统设计

2.1 校园电视台系统功能

本设计方案拟将校园网联通，实现在各办公室或教室内的终端计算机上可以直接收看文娱活动、学术报告、运动会、演播室、精品课等活动的现场直播，各教育频道的实时节目，内部视频服务器上已录制保存的节目，和校园演播室播放设备播放的音像资料，亦可在各教室的电视上收看相关节目，必要时还可实现对互联网上直播相关节目。以期达到视频教学资源高效传输，为教师学习提供较完善的信息网络系统。为全体师生搭建了互动式、全员参与式的沟通、交流、展示的平台，为加强未成年人思想道德建设和配合学校的教育教学工作中发挥出重要的作用。

（1）学校-建立互动校园演播室，丰富学生的课余生活

学校自由组建的演播室，首先可以培养学生学习使用多媒体电脑，以及掌握“摄、录、编、播”等综合器材技术，还可以培养学生独立制作高质量的多媒体影像素材，如：访问、校园新闻报告、课外活动、话剧、录音等，同时可锻炼学生们的主持能力及团队合作精神，突出本校的文化特色。

透过可行性及高稳定性的多媒体视频资源中心，加强校与校之间的信息沟通、资源的共享，如每个学校课件制作、各类重要文档、大型的校庆、学校领导讲话、重要的公开课等等，从而提高学校的教与学的效率。

（2）老师-营造多媒体视频教学环境

老师可以预先准备一些好的多媒体教学素材，用于教学时使用，也可以利用课余时间，向学生广播一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。

（3）学生及家长

提供一个互动，以教学为目标的网上播放平台，可以让学生、教师、家长等观赏到更优质的多媒体网上教育内容，以及重要的人物采访、演讲、大型活动的场面实况。

利用学校广播系统，可以将学校中的一些新闻、学生制作的精彩影视片断、体育赛事向广大的学生家长进行播放。

校园演播室主要功能需求可以用 7 个字来表述：

• “摄”-摄像
• “录”-视音频录制
• “编”-视音频编辑
• “存”-媒体资源文件存储
• “传”-视音频信号传输
• “管”-媒体资产管理
• “播”-视音频文件播放

2.2 校园电视台应用范围

（1）校园电视台

校园电视台立足于校园，服务于师生，是校内重要的宣传阵地和文化窗口。作为校内的宣传喉舌，把握正确的宣传和舆论导向，创造良好舆论环境。紧紧围绕学校的中心工作和工作重点，唱响主旋律，及时反映宣传学校工作亮点，促进校园文化和校园精神文明建设。及时宣传学校的路线、方针和政策，传播校园文教及娱乐信息，传递重要新闻资讯，扩大师生知识面，反映师生员工呼声，抒发学子心声，沟通师生间情感，丰富师生文化生活，扩大学校宣传，营造和谐校园氛围。

建设一个校园电视台虚拟演播室具有以下几大重要用途：

• 新闻：校园活动安排及内容，也可以收集一些国内和国外的重大教育新闻进行评说。目前很多学校都有开设小小主持人活动，丰富学生课外活动同时，培养学生多方面发展；
• 宣传：播放校园组织宣传片，主要宣传优秀教师、职工和学生先进事迹。通过校园电视台，向社会以及学校群体中展示校园风采、学校教学建设等；
• 管理：配合学校的管理层，做好校园管理工作。校长、老师可在特定环境中做领导讲话，视频内容通过流媒体或者有线电视网络传送到每个教室，学生在教室中即可了解到学校管理层的指示要求；
• 教育：播放有教育意义的内容，作课外教育的工作，教学方法指导等。可举办优秀教师远程教育授课，教师只需要在蓝箱中讲解 PPT，通过虚拟演播室系统处理后播出的画面，即可展示教师在各个学科类环境中的讲课情景，既吸引观众眼球，又展示了学校风采；
• 艺术：增加学生对艺术的接触，引导正确的艺术审美观和艺术价值观；
• 校园文化：播报校园内值得表扬的行为和需要指出的错误举动，并采访教职工和学生，以此引导正确的校园文化发展；
• 校园艺术节中优秀节目展播。学校可录制出精品节目，参与艺术节视频节目评比，为学校争光。

（2）教学实况录播（精品课）

精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程，是教育部教学质量与教学改革工程的重要建设内容，每年都会组织有精品课程评估与审核。因此，对于每一所学校来说，都会有精品课录制的需求。精品课程过程中，需要将教师形象、学生形象、教师板书、教学资源等多种素材进行录制和直播，并将最终录制的教学视频进行编辑处理后生成优质精品课视频，再进行上传或分享。

（3）校园文娱活动直播、录制

学校里经常通过开展丰富多彩的文化艺术节活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和喜闻乐见的形式激发学生对学校的热爱，对生活的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生在兴趣与动机、自信与意志、态度与习惯等几个方面获得发展。

在举办文化艺术节活动的同时，学校需要将活动现场画面进行实时摄制、采集以及直播，这就需要用到摄、录、音频以及现场导播切换系统等。由于活动的特性，可能需要借助到无人机进行拍摄，需要移动化的节目拍摄系统，需要实现室外专题节目快捷导播，需要便携式的直播解决方案等。

（4）学术报告、各类会议现场直播、录制

随着电子及信息技术产品的发展和普及，现代校园会议室、学术报告厅建设的内容早已超出了传统会议室仅仅涉及音响灯光的范畴，呈现出以下发展趋势和特征：

多媒体化：计算机、投影机、电子白板、摄像头等多媒体设备日益成为现代会议室不可缺少的设备，这些设备的加入使会议室需要处理的信号类型更加丰富，从信号记录的角度可将会议室的信号类型归为两类：视音频信号和 VGA/HDMI 信号。

网络化：Internet，局域网、WiFi…，IP 网络的触角已经无处不在，现代会议室也提供了有线及无线的网络接入手段，通过网络，现代会议室也不再孤立，会议的过程经常需要实时在网络中进行传输。

移动智能化：借助 4G 信号的高速网络传输，手机、平板等移动电子产品已经在视频应用中充当越来越大的比重。通过手机、平板等移动电子产品来进行快速便捷的录制和直播，已经成为学校中这类活动建设的重要需求。

所以，对于学术报告、各类会议现场的录播及直播也有了新的要求，除了传统的摄像机录制现场外，还需要将现场的多个画面、素材资源（如笔记本 PPT）进行切换、制作、录制和播出。由于会议的特殊性，需要引入移动智能切换功能，基于移动客户端 PAD 操控，实现不同方位节目的拍摄和回传，并在现场导播切换系统中进行统一的播控处理。

（5）学校品牌建设

为了学校品牌建设和推广，需要拍摄制作学校的校园环境、教室设施设备、学校的学校文化、特色专业、师资力量等形象专题宣传片，让校外人士和师生了解学校。需要彰显学校的特色，展示学校的各种项目建设成果，塑造良好的社会形象。

主要面向对象：

• 考察者——当地政府部门领导、各级教育部门领导和教育界专家、同仁等；
• 来访者——当地政府部门领导、辖区内适龄少年家长和在校生家长等；
• 观摩者——历次家长会、开学毕业师生大会和相关会议来宾、学校师生等

学校品牌的建设涉及到很多方面，包括师资力量、校园环境等，需要有校园摄影摄像团队进行素材的收集和节目的拍摄，需要用到虚拟演播室系统进行特色节目的制作和编辑，需要搭配无人机航拍系统对整个校园大环境以“高大上”的视角进行拍摄等。

本系列智慧校园建设方案分享了一个中大型普通中学智慧校园的真实案例，该项目公开招标中选的价格逾三千六百万元，项目内容繁多请点击目录中的链接查看相关章节。另外本站在分享时为方便阅读删减、重构了部分内容，原始方案见系列第一篇文章分享的附件。

XX 高新区中学智慧校园整体建设方案.docx

目 录
第一章 项目概述 1
1.1 建设内容 1
1.2 建设思路 1

第二章 建设背景 5
2.1 项目背景 5
2.2 项目依据 6
2.3 信息化现状 9
第三章 需求分析 11
3.1 政务目标分析 11
3.2 业务功能分析 12
3.3 用户角色分析 13
3.4 安全需求分析 14
3.4.1 业务保障安全需求 14
3.4.2 信息安全合规性需求 15
第四章 建设目标 18
4.1 稳步提高学校信息化办学水平，促进办学质量提升 18
4.2 探索信息技术环境下的教育教学新模式、新方法 18
4.3 为学校日常教学、教务管理工作提供高效智能管理服务支撑 18
4.4 打造便捷、高效、丰富的校园信息化服务和宣传的渠道 19
第五章 建设内容 20
5.1 建设范围 20
5.2 标准规范 20
5.2.1 行业标准规范 20
5.2.2 技术标准规范 21
5.3 总体设计 22
5.3.1 设计思路 22
5.3.2 设计原则 27
5.3.3 架构设计 29
5.3.4 技术路线 33
第六章 技术方案 44
6.1 校园数据管理平台 44
6.1.1 数据基础管理 44
6.1.2 数据资源管理 45
6.1.3 数据服务应用 47
6.2 应用支撑服务平台 48
6.2.1 基础信息管理 48
6.2.2 接入规范管理 50
6.2.3 开放应用中心 57
6.2.4 统一认证平台 57
6.2.5 视图开发平台 59
6.2.6 可视化分析平台 60
6.2.7 地理信息系统 62
6.2.8 消息支撑平台 63
6.2.9 快速开发框架 64
6.3 “教学考评管”应用 68
6.3.1 智慧教学：智慧授课系统、作业管理系统、翻转课堂系统、教育资源系统、出题组卷系统、错题管理系统、科研管理系统
6.3.2 智慧学习、英语听说教学习系统
6.3.3 智慧考试：网上阅卷系统、质量分析系统、英语听说模考系统、
6.3.4 智慧评价 132
6.3.5 智慧管理：选排课系统、校园 OA 系统、人事管理系统、教务检查系统
6.4 云平台设施 179
6.4.1 数据机房：机房建设概述、机房装修方案、机房供配电及 UPS 系统、机房新风系统、机房安防系统、机房动力环境监控系统、机房防雷接地系统、机房消防系统
6.4.2 云平台建设，指智慧校园硬件云平台基础设施，详见附件
6.5 网络设施 257
6.5.1 校园网络系统：校园网概述、有线网系统、无线网系统、网络安全系统建设
6.5.2 IP 广播系统 303
6.5.3 综合布线系统 309
6.5.4 室外管道建设 316
6.6 终端设施 328
6.6.1 教室教学多媒体系统 328
6.6.2 精品录播系统 343
6.6.3 计算机教室云桌面系统 349
6.6.4 智能班牌 354
6.6.5 智慧图书馆管理系统 362
6.6.6 校园多功能厅信息化系统 369
6.6.7 会议室信息化系统 400
6.6.8 安全防范系统：视频监控系统、校园一键紧急求助报警系统、
6.6.9 标准考场/教室云录播及远程教研巡课系统 426
6.6.10 校园一卡通系统 463
6.6.11 校园电视台 476
6.6.12 校园信息发布 LED 高清显示屏系统 481
6.6.13 考场监控中心大屏系统 492
6.6.14 光明饭堂 497
第七章 制造工艺和质量保证措施 504
7.1 质量控制措施 504
7.1.1 质量控制制度 504
7.1.2 施工阶段的质量控制 506
7.2 质量保证措施 516
7.2.1 保证工程质量的技术措施 516
7.2.2 质量保证体系 516
7.2.3 施工质量保证措施 518
7.3 质量保证流程 520
第八章 交货及安装计划和保证措施 521
8.1 交货及安装计划 521
8.2 保证措施 521
第九章 培训服务方案 522
9.1 培训目的 522
9.2 培训服务流程 522
9.3 培训方式 522
9.4 授课人员安排 523
9.5 培训内容 523
9.6 培训方案表 524
9.7 培训效果评估 524
第十章 售后服务方案 526
10.1 技术支持与服务体系 526
10.1.1 技术支持与服务原则 526
10.1.2 技术支持与服务目标 526
10.1.3 良好的合作伙伴关系 527
10.1.4 服务监督管理机制 527
10.2 售后服务团队办公地点及成员数量 527
10.3 服务范围及服务时间 527
10.3.1 服务范围 527
10.3.2 质保期内的服务时间 528
10.3.3 质保期外的服务时间 528
10.3.4 技术支持与服务流程 528
10.4 系统应急方案 529
附件一：交货及安装计划 542