教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。教育新型基础设施建设是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。
那么当前绿色校园的建设现状是什么样子的呢？——此处应根据学校情况具体编制
1 绿色校园的建设现状
1.1 缺乏全局顶层设计
学校的建设需求模糊，缺乏全局顶层设计，导致存在诸多的烟囱系统，没有有效的进行资源整合、高效利用，不能与学校后勤信息化乃至全校的信息化紧密结合，形成信息孤岛，不能共享，导致无法与学校的数字化校园建设融合，信息化建设成效不明显。
1.2 校园能耗管理依据不足
校园用电设备日益复杂，能源消耗日益增多，目前以人工管理为主，被动式地收集能耗数据，对校园中能耗无法分类分项，无法实现校园的节能减排；同时，能耗数据信息管理的滞后性、孤立性，导致在校园管理中，无法提高对能源的充分利用，出现能源浪费现象。
1.3 难以助力科学决策
学校建设的各种计量表具，形成信息孤岛林立现状，无法保障能耗信息的时效性、准确性、完整性，无法实现数据共享、互联互通，难以助力智慧能源管理、科学决策。
1.4 教育新基建的要求
教育新型基础设施建设（以下简称教育新基建）是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。重点方向包括信息网络新型基础设施、平台体系新型基础设施、数字资源新型基础设施、智慧校园新型基础设施、创新应用新型基础设施、可信安全新型基础设施共六大类 20 项。
1.5 校园节能减排遇瓶颈
空调、照明耗电量大，占比 60%以上，经常发生人走却未关闭空调、照明，造成电量大量浪费。人为随意开关、调节空调，用电随意，无科学管控。节能管理遇到瓶颈，难以突破。
2 绿色校园的建设目标
2.1 构建全校智能，建设智慧绿色校园
基于物联网、人工智能和大数据技术等先进技术发展，整体规划，分步实施。平台开放融通，设备全接入，应需联动。平台可扩展，为打造物联、互联、人联的智能环境，提供有力支撑。
2.2 精细管理服务，提高运维水平
系统和设备实现主动管理和预测性运维，减少人为被动响应，减少人力资源投入。角色分权，为学校提供精细化管理与服务。
2.3 关注学生健康，助力学校绿建达标
针对学生息息相关的健康光、健康空气、健康视力等方面，提供闭环管理的流程与工具，操作简单，快捷有效，帮助学校完成甚至超越目标要求。
2.4 实现远程管理，支撑科学决策
软硬件一体，多维度，实时采集校园能耗大数据，构建全面的校园专属数字底座，对能源管理科学决策做有效支撑。
2.5 建设零碳校园，推动教育新基建落地
针对区县教育系统、各学校进行零碳校园体系建设，实施绿色校园、零碳校园创建，推动教育新基建建设落地。
3 绿色校园的建设价值
推动实现 3060 双碳目标，需要全社会的参与。学校作为育人成才的重要场所，是低碳生活的践行者，更是环保理念的传播者，可带动全校师生以实际行动参与绿色生态文明建设。本系列介绍的智慧教育管理平台致力于为学校建设绿色校园，实现校园节能降耗，达成校园零碳，实现校园双碳目标。
- 提高能源管理指数：以节能减排为出发点，为师生营造绿色、健康、节能的环境，提高能源利用率。
- 降低能源消耗：打破空间和时间的壁垒，满足多类型的场景需求，多维降耗，实现降耗 20%以上。
- 实现科学管理决策: 多维度实时采集数据，自动形成可视化报表，实现数字化管理。
- 建立绿色校园能耗画像：一人一档、一物一档、一室一档……多角度采集数据，并对数据进行自动化分析，助力学校达成考核目标。
- 提高能源管理运维效率: 可支持 2D 可视化监控界面，可同时管理多个空间。可见即可控，提高运维效率，减少人力投入。
- 节约改造成本: 兼容不同厂商设备，充分利用原有计量表具设备，节约校园升级改造成本。
