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  1. 1 智慧校园建设原则
  2. 2 智慧校园业务框架
  3. 3 智慧校园建设思路

根据“科教融合”的理念,构建学校统一基础平台,实现用户统一登陆、数据统一管理、应用统一接入;并且以校级平台为基础,建设 “三大应用系统”——智慧课堂系统、智慧管理系统、智慧环境系统。

通过智慧课堂系统为教学提供辅助支撑,实现师生间交互的立体化和即时化,同时实现全过程的行为数据记录;将各类数据汇聚于校园云平台,为智慧管理系统(包括教务教学管理系统、办公管理系统、教师发展系统、学生成长等系统)形成即时反馈和决策支持,促进管理服务于教学,形成智慧校园教学与管理的闭环。智慧环境包括各类自动化控制与新应用设施,通过物联网技术实现校园内人与人、人与物、物与物之间的互联互通,为智慧课堂和智慧管理提供支持。

智慧校园的整体方案,普教智慧校园设计思路一览

1 智慧校园建设原则

智慧校园建设是一个长期的演进过程,需要遵循“统一规划,分步实施,逐步完善”的原则。本次智慧校园建设坚持八项基本原则,分别是简便性、实用性、先进性、可靠性、开放性、可扩充性、可维护性、安全性。

  1. 简便性:用户操作简单易行,交互界面高度人性化,数字校园升级到智慧校园带来的是教育教学更加便利而不是增加了用户的负担。
  2. 实用性:遵循面向应用,注重实效,急用先上,逐步完善的原则;充分保护已有投资,整体设计易于模块的深度开发,不设计华而不实、利用率底下的应用,建设高性价比的智慧校园信息平台。
  3. 先进性:充分采用目前国际、国内流行和成熟的信息概念、信息技术、方法与设备,反应当今先进水平又给未来的发展留有余地。
  4. 可靠性:系统必须可靠运行,主要的、关键的设备应考虑备份,一旦系统某些部分出现故障,应能很快恢复工作,并且不能造成任何损失。
  5. 开放性:建设的应用模块应具有良好的互操作和可移植性,并符合相关的国际标准和工业标准,无论发生任何变化,都可以最大可能的满足开放标准。
  6. 可扩充性:系统是一个逐步发展的应用环境,在系统结构、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能,这种扩充不仅能充分保护原有资源,且具有较高的性价比。
  7. 可维护性:系统具有良好的管理、监控、故障分析和处理能力,使系统具有极高的维护性。应用服务器应提供可视化管理界面。后台维护、系统维护工作简便,降低维护的难度,系统预设各种参数,支持用户自行灵活调整。
  8. 安全性:必须具有高度的保密机制,灵活方便的权限设定和控制机制,以使系统具有多种手段来防备各种形式的非法侵入和机密信息的泄漏。

2 智慧校园业务框架

在技术上,基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念,从运行环境、业务应用、服务展现、信息标准、安全保障等层面进行整体规划,实现各类应用在数据流、业务流、服务流、界面展现等各层面的融合,同时利用云计算模式,为更广泛的用户提供云服务的同时,有效节约教育信息化硬件资金与人力投入,满足教育服务应用软件的不断扩充。

在教学层面,需要实现从备课、授课、作业、考试、评价等全流程的信息化覆盖,完整采集各类教学过程性数据和结果性数据,并且提供家校互通的途径,让学生家长参与到学生的学习过程中。

在管理层面,实现学校各部门常态化办公的信息化,并且为教师和学生提供个人档案袋,记录师生在学校工作和学习过程中取得的成果和做出的贡献等;为学生提供学生职业生涯规划系统,让他们更加了解自己,更加了解社会;为教师提供多维度评价系统,帮助教师进行总结,不断提高自己。通过教务教学系统为学校提供考务管理、学籍管理等内容。

智慧校园的整体方案,普教智慧校园设计思路一览

3 智慧校园建设思路

3.1以服务学生为核心,联通学校和家庭,构建“互联网+”环境中的“智慧学习”模式

以学生中心,围绕学生成长树不同阶段的学习需要,构建完善的学习体系,实现时时、处处按需学习。一方面,搭建学校和家庭沟通的桥梁,形成家校合力,并实时记录、汇聚不同阶段的学习、发展、表现等成长轨迹,形成个人成长档案。通过教学大数据收集、智能分析和预测,根据知识掌握程度和综合素质发展情况开展个性化学习,减轻学习负担,提高学习效率,为构建学习型社会奠定基础。

3.2以服务教师为核心,融合信息技术与教育教学,构建覆盖课前、课中、课后的“智慧课堂”环境

从教师的日常教育教学工作入手,紧密围绕教师课前、课中、课后的教学活动,以常态化应用为基础,以资源、工具为载体,为教师的备课、授课和教研等方面提供服务,实现教学环境智能化,提高教师的工作效率,减轻教师工作负担。同时,从传统的教、学、考、评、管等环节单点系统的垂直建设,向各系统相互协同的一体化建设转移,实现各系统业务打通,形成完整的教学闭环,从而使智慧校园的应用效益最大化。

3.3以服务管理为核心,汇聚本地教育数据和服务,构建基于大数据分析的“智慧管理”体系

以提升教育管理服务能力为目标,从传统的单点系统应用向以大数据、云计算、移动互联为手段,以学校个部门互联互通、教与学大数据动态汇聚流转为基础的信息化方向发展,寓管理于服务,提升工作效率。同时,让管理者及时获悉学校教育基本情况、教育教学质量情况等,摸清家底,并通过对相关数据进行汇聚、挖掘和分析,为日常的管理、考核、评估等工作提供科学依据,为教育决策提供数据支撑。


某中学智慧校园建设方案

前言 3
一、 概述 4
1.1 建设背景 5
1.2 现状分析 5
1.3 建设目标 6
二、 需求分析 7
2.1 用户需求 7
2.2 功能需求 8
2.3 安全需求 9
三、 总体设计 11
3.1 建设原则 11
3.2 业务框架 12
3.3 建设思路 13
四、 建设内容 15
4.1 智慧校园基础平台 16
4.1.1 应用集成平台 16
4.1.2 教育数据中心 19
4.1.3 基础设施统一管理 20
4.1.4 校本资源库 21
4.2 智慧课堂系统 22
4.2.1 系统组成 24
4.2.2 微云服务器 25
4.2.3 教师智能终端 27
4.2.4 学生智能终端 34
4.2.5 智慧课堂云平台 37
4.2.6 全过程动态评价与教学系统 43
4.2.7 智慧课堂教学模式与传统教学模式的对比 51
4.3 智慧管理系统 55
4.3.1 教务教学管理系统 56
4.3.2 教师发展系统 57
4.3.3 学生成长系统 59
五、 建设清单 61
六、 实施计划 62
七、 方案优势 63
八、 预期效益 65

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